به نقل از «قدس آنلاین»

کاهش تنوع مدارس از سیاست‌های وزارت آموزش‌ و پرورش است

تاریخ انتشار: ۱۹ فروردین ۱۴۰۳ | کد خبر: ۴۰۰۸۱۶۱۷

بنا به این گزارش، محسن زارعی امروز (۱۹‌ فرودین ماه) در جلسه شورای آموزش‌ و پرورش استان زنجان با بیان اینکه پیروی مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی تاثیر سابقه تحصیلی در پذیرش سنجش مراکز عالی محقق شد، اظهار کرد: سال‌ها این اشکال در نظام آموزشی وجود داشت که دانش‌آموز در نظامی عمومی مشغول تحصیل بود، اما سنجش توسط نظام دیگر انجام می‌شد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی با بیان اینکه این نقیصه باعث شده بود دانش‌آموزان پایه دوازدهم و حتی دوره دوم متوسطه از کتاب فاصله بگیرند و بعضاً پایه‌های دوازدهم حتی مدرسه نمی‌رفتند و مشغول موسسات کنکور می‌شدند، ادامه داد: دانش‌آموزان بیشتر به‌دنبال آمادگی برای مهارت تست‌زنی بودند تا یادگیری مفاهیم.

رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش‌ و پرورش با یادآوری اینکه آمارها نشان از این دارد که مدارس دولتی وضعیت مطلوبی ندارند که این موضوع یک چالش بزرگ است، بیان کرد: این اشکال برگرفته از این است که دانش‌آموزان از موضوع یادگیری مفاهیم فاصله گرفته‌اند.

او با اشاره به اینکه آموزش‌ و پرورش تایید تاثیر سوابق آموزشی را که مسأله‌شناسی شده بود یک فرصت دید، گفت: برای ارتقای کیفیت، اولین گام این است که وضعیت موجود به‌صورت واقعی نمایش داده شود و این آزمون به‌شکل استاندارد برگزار شود تا وضعیت موجود فضای آموزشی نمایش داده شود.

زارعی با یادآوری اینکه این اتفاق در خرداد ۱۴۰۲ افتاد و براساس تکلیفی که داشتیم یک آزمون استاندارد برگزار شد، ادامه داد: در بخش طراحی، تاکید بر ارزشیابی یادگیری و مفاهیم شد یعنی پرهیز از حافظه‌محوری و تاکید بر اینکه دانش‌آموز مفهوم را یاد گرفته باشد.

وی با توضیح اینکه شاید نمرات پایین‌تر آمد، اما این موضوع یک جراحی بود که باید انجام می‌شد زیرا به نظام آموزشی ما جهت می‌دهد که در تدریس، معلمان بیشتر توجه‌شان به یادگیری مطالب باشد، اظهار کرد: راهبرد دانش‌آموز باید توجه به یادگیری مفاهیم باشد و تا حد امکان، از حافظه‌محوری پرهیز کند.

رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش‌ و پرورش با بیان اینکه در بحث اجرا نیز عدالت آموزشی حکم می‌کند نحوه اجرا طوری باشد که دانش‌آموزی که درس می‌خواند حتماً نتیجه مطلوب‌تری بگیرد، گفت: با توجه به همین موضوع بحث امنیت آزمون مسأله بسیار مهمی است که این مسأله در دستور کار شورای امنیت کشور قرار گرفت و مصوبه‌ای به‌عنوان دستورالعمل حفاظت از آزمون‌ها در شورای امنیت کشور تصویب شد. این موضوع باید در دستور کار شورای تامین استان و شهرستان نیز قرار گیرد.

وی گریزی به موضوع تصحیح اوراق زد و بیان کرد: برای برقراری عدالت آموزشی تصحیح به‌صورت الکترونیکی در کشور و به غیر از استان خود دانش‌آموز و برابر راهنمای تصحیح که توسط طراحان انجام می‌شود، صورت می‌گیرد تا حقی از دانش‌آموز تضییع نشود.

زارعی با بیان اینکه در آزمون سراسری ۱۴۰۳ مبنای ۵۰ درصد تاثیر قطعی معدل فقط برای پایه دوازدهم است، اظهار کرد: طبق برنامه‌ریزی، مراکز استاندارد آزمون تا سال ۱۴۰۷ به‌صورت تمام الکترونیک فعالیت خواهند کرد و استفاده از کاغذ در آنها حذف خواهد شد.

رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش‌ و پرورش ادامه داد: در پرداخت حق‌الزحمه‌ها مشکل این بود که بودجه مستقلی نداشتیم که برای حل این مشکل یک ردیف بودجه اختصاص پیدا کرد و بحث تقویت حق‌الزحمه‌ها در دستور کار قرار گرفت.

وی بیان کرد: یکی از اشکال‌ها در این زمینه، تنوع مدارس است به‌طوری که در مناطقی که تنوع مدارس در آنها وجود دارد، این فاصله بسیار عمیق‌تر است.

او با یادآوری اینکه یکی از سیاست‌های وزارتخانه این است که تا آنجا که بتواند از تنوع مدارس کاهش دهد، افزود: توجه به مدارس مناطق محروم از موضوع‌هایی است که در زنجان باید با جدیت دنبال شود.

منبع: خبرگزاری ایسنا

منبع: قدس آنلاین

کلیدواژه: دانش آموز نظام آموزش تنوع مدارس

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.qudsonline.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «قدس آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۴۰۰۸۱۶۱۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

برگزاری آزمون سمپاد مهارتی در ۱۱ استان کشور

فرهاد فتحی‌نژاد به راهکار سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش درباره ‌کارآفرینی و مهارت‌محوری اشاره کرد و گفت: «بر اساس راهکار (۵-۶) سند تحول بنیادین نظام آموزش‌وپرورش، آموزش و پرورش با موضوع «تنظیم و اجرای برنامه جامع کارآفرینی و مهارت‌آموزی برای تمام دوره‌های تحصیلی به ویژه دانش‌آموزان دوره متوسطه تا پایان برنامه پنجم توسعه در برنامه درسی و آموزشی» و با عنایت به اینکه یکی از ضرورت‌‎های جامعه امروز، آموزش نیروی متخصص و کارآمد متناسب با نیازهای بازار کار و ارتقای توان کارآفرینی با مسئولیت نظام آموزشی کشور است، سازمان ملّی پرورش استعدادهای درخشان اجرای طرح «سمپاد مهارتی» را آغاز کرده است.»

معاون برنامه‌ریزی و مدیریت سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان درباره رویکرد طرح سمپاد مهارتی گفت: «طرح سمپاد مهارتی برای شناسایی و هدایت دانش‌آموزان مدارس استعدادهای درخشان به «رشته‌ها،‌ حِرَف و مهارت‌های مورد نیاز حال و آینده کشور» با اهداف ارتقا و بهبود کیفیت آموزشی، شناسایی دانش‌آموزان خلاق و نوآور و ارتقای مهارت‌های کارآفرینی دانش‌آموزان مدارس استعدادهای درخشان و تربیت افراد ماهر متناسب با نیازهای صنعت و فناوری روی کار آمده است.»

وی از اجرای این طرح و آزمون ورودی مناسب برای این دانش‌آموزان از سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۳۹۸ خبر داد و افزود:«این طرح از سال تحصیلی ۹۹-۱۳۹۸ با رویکرد گسترش تدریجی، آرام و منطقی آغاز شده است. در طرح سمپاد مهارتی، جذب دانش‌آموزان مستعد و علاقه‌مند به تحصیل در رشته‌های فنی‌وحرفه‌ای در مدارس سمپاد از طریق برگزاری آزمون ورودی تکمیل ظرفیت پایه دهم دوره دوم متوسطه مدارس استعدادهای درخشان انجام می‌شود.»

وی درباره استان‌های فعال در زمینه اجرای این طرح ‌گفت: «در سال تحصیلی جاری، ۸۱۸ دانش‌آموز مدارس سمپاد در رشته‌های شبکه و نرم‌افزار، فتوگرافیک، پویانمایی و الکترونیک در ۱۱ استان البرز، خراسان جنوبی، خراسان رضوی، مازندران، شهر تهران، کرمان، همدان، یزد، خوزستان، قم و اصفهان مشغول به تحصیل هستند. صرفاً دو هنرستان سمپاد مهارتی امیرکبیر (پسرانه) و سعدی (دخترانه) به‌صورت مستقل در شهر مقدس مشهد فعالیت دارند و در سایر استان‌های مجری طرح سمپاد مهارتی، رشته‌های مهارتی در فضای آموزشی رشته‌های نظری دایر است.»

فتحی‌نژاد بر لزوم اجرای برخی موارد برای راه‌اندازی رشته‌های مهارتی در مدارس سمپاد تأکید کرد و افزود: «سازمان برای راه‌اندازی رشته‌های مهارتی در مدارس سمپاد مواردی را لحاظ می‌کند. هماهنگی و اخذ مجوز ایجاد رشته مورد نظر از دفتر آموزش‌های فنی‌وحرفه‌ای معاونت آموزش متوسطه توسط ‌اداره کل آموزش‌وپرورش استان‌ها یکی از این موارد است. مکاتبه رسمی اداره کل با این سازمان مبنی بر اعلام نتیجه بررسی تمام جوانب ایجاد رشته مهارتی و تعهد استان مبنی بر تأمین نیروی انسانی توانمند مرتبط و تجهیز مدرسه مجری طرح سمپاد مهارتی به امکانات و تجهیزات آموزشی و استاندارد مورد نیاز، دیگر موضوع پیگیری سازمان استعدادهای درخشان است. در نهایت بازدید میدانی کارشناسان این سازمان برای تأیید فضا و تجهیزات جهت تشکیل این مدارس از مواردی است که سازمان استعدادهای درخشان برای تشکیل رشته‌های مهارتی لحاظ می‌کند.»

معاون برنامه‌ریزی و مدیریت سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان از آغاز به‌کار این طرح در دو استان دیگر خبر داد و گفت: «سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳، سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان با هماهنگی دفتر آموزش‌های فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش معاونت متوسطه، با ایجاد رشته گرافیک در هنرستان سعدی مشهد مقدس و شبکه و نرم‌افزار در مدارس فرزانگان دو اهواز و فرزانگان حکیم‌زاده یزد موافقت کرده است و در سال تحصیلی آینده ۱۱ استان کشور در زمینه طرح سمپاد مهارتی فعال خواهند بود.»

منبع: پانا